May 14

Oktatástechnológia – Távhallgatók

Általános adatok a tantárgyról

Tantárgy neve: Oktatástechnológia

Időtartam: 2009/2010 tél

Szemeszter: negyedik

Év: második

Óraszám:

Sorszám

Elméleti órák – az oktatási tartalmak

Óraszám

1.

Az oktatástechnológia alapjai

2.

A taneszközök, és felosztásuk

3.

Kétdimenziós taneszközök

4.

Háromdimenziós taneszközök

5.

Fényképek az iskolai órán

6.

Audiovizuális tanszerek és taneszközök (multimédia)

7.

Vetítéstechnikai és prezentációs eszközök

8.

Az interaktív tábla

9.

A honlapkészítés alapjai

10.

Szakdolgozatok formai és technikai követelményei

Összesen


Sorszám

Gyakorlati órák – az oktatási tartalmak

Óraszám

1.

Iskolai feladatlapok szerkesztése OCR programok, képszerkesztő program, Microsoft Word és PDF converter segítségével

2.

Multimédiák letöltése, szerkesztése és bemutatása Google Chrome, YouTube Downloader, Virtual Dub, Audicity és Microsoft PowerPoint programok segítségével

3.

Microsoft FrontPage

4.

Mimio Studio

5.

Mimio Notebook

Összesen


Sorszám

Pontszámok eloszlása

Legtöbb

1.

Interaktív táblára alkalmazott segédanyag elkészítése – kollokvium (gyakorlati) 30

2.

Szemináriumi munka – Taneszközök (elmélet)

30

3.

Záróvizsga – összegző felmérés az elméleti és a gyakorlati tartalmakból (szóbeli + írásbeli)

40

Összesen

100

Ajánlott szakirodalom

Nyomtatott szakirodalom (a kötetek megtalálhatóak a kar könyvtárában)

  • Czékus G. (1998): Az audiovizuális eszközök alkalmazása az oktató-nevelő munkában.  Egyetemi tankönyv. Tanítóképző Kar, Zombor.

On-line szakirodalom

Szemináriumi munka témák – tanítók

Oktatatástechnológia szemináriumi munka témák – tanítók

Név

1.

Tankönyv, munkafüzet, feladatlap, szótár

2.

A hagyomántos tábla, fehértábla és az interaktív tábla

3.

Térképek, faliképek, aplikációs képek

4.

Modellek és makettek

5.

Fényképek az iskolai órán

6.

Fénymásoló és lapolvasó

7.

Írásvetítő, episzkóp és projektor

8

Auditív taneszközök (magnetofon, cd-lejátszó, számítógép)

9.

Vizuális taneszközök (diavetítő, dvd-lejátszó, számítógép)

10.

Körző, vonalzó, sablonok, számológép (digitron)

11.

Számítógép mint taneszköz

12.

Az internetes kommunikáció

13.

Információkeresés az interneten

14.

Élő szervezetek (élősarok, akvárium, terrárium)

15.

Kísérletek

16.

Történelmi objektumok és gyűjtemények

17.

A képzőművészet óra taneszközei

18.

A testnevelés óra taneszközei

19.

A zeneóra taneszközei

Szemináriumi munka témák – óvók

Oktatatástechnológia szemináriumi munka témák – óvók

Név

1.

Tankönyv, munkafüzet, feladatlap, képeskönyv

2.

Faliképek, aplikációs képek

3.

Fényképek az óvodai foglalkozásokon

4.

Fénymásoló és lapolvasó

5.

Írásvetítő, episzkóp és projektor

6.

Auditív taneszközök (magnetofon, cd-lejátszó, számítógép)

7.

Vizuális taneszközök (diavetítő, dvd-lejátszó, számítógép)

8.

Körző, vonalzó, sablonok, számológép (digitron)

9.

Számítógép mint taneszköz

10.

Élő szervezetek (élősarok, akvárium, terrárium)

11.

Lego-szerű játékok

12.

Játékok

13.

A játszótér elemei

1. Szemináriumi munka

a) Taneszköz leírása

Taneszközről szóló munka a következő részekből épül fel:

  • A taneszköz általános jellemzői, csoportosítása
  • A taneszköz karbantartása, meghibásodása, javításának lehetőségei (pótalkatrészek beszerzése)
  • A taneszköz alkalmazásának lehetséges veszélyei (balesetmegelőzés)
  • Terepi gyakorlat: a taneszköz alkalmazása a lakóhely általános iskolájában, beszélgetés egy tanítóval (tapasztalatok)

Megjegyzés: a terepi gyakorlatokról digitális fényképet kell készíteni (a taneszközről, tárolásáról, esetlegesen a felhasználásáról a gyakorlatban)

b) Felmérés a számítógépes tudásszintről és az IKT elemek meglétéről

A felmérés a következő elemekből áll (számítógép és tudásszint):

  • A kitöltött kérdőívekből – a kérdőív letölthető itt
  • Kitöltött táblázatból – a táblázat letölthető itt
  • Rövid beszámoló a felmérés lebonyolításáról – a felmérés ideje, a tanítók és a tanulók véleménye a felmérésről – fogadtatás, egyéb tapasztalatok…

Az következő iskolákban már elvégezték a felmérést:  Ada – Cseh Károly Általános Iskola, Bácskossuthfalva – Idős Kovács Gyula Általános Iskola, Csantavér – Hunyadi János Általános Iskola, Hajdújárás – Petőfi Sándor Általános Iskola, Horgos – Október 10 Általános Iskola, Kelebia – Gróf Széchenyi István Általános Iskola, Királyhalom – Petőfi Sándor Általános Iskola, Kispiac – Október 10 Általános Iskola, Kupuszina – József Attila Általános Iskola, Szabadka – Majsai Úti Általános Iskola, Szentmihály – Sonja Marinković Általános Iskola, Nagybecskerek – Sonja Marinković Általános Iskola, Topolya – Nikola Tesla Általános Iskola, Tornyos – Tömörkény István Általános Iskola,

c) Felmérés a számítógép a kisdiákok számítógép használati szokásairól

  • A kitöltött kérdőívekből – a kérdőív letölthető itt
  • Rövid beszámoló a felmérés lebonyolításáról – a felmérés ideje, a tanítók és a tanulók véleménye a felmérésről – fogadtatás, egyéb tapasztalatok…

2. Szemináriumi munka

Interaktív táblára alkalmazott segédanyag elkészítése

Követelmények:

  • a munka első oldalának (címoldal) tartalmaznia kell az intézmény, a kurzus, a munka, a jelölt és a mentor nevét, valamint az elkészítés dátumát és helyét
  • a munka témája lehet bármely általános iskolai, alsós táma
  • a munka legalább 10 oldalas kell, hogy legyen, tartalmaznia kell: multimédiákat, hyperlinkeket, interaktív elemeket (letakarásokat, beépített eszközöket)


Vizsgák, kollokviumok

Vizsga: 2010.szeptember 10., 9 óra

A munkák beadási határideje: szeptember 3., 12 óra (a tanulmányi osztályon vagy a portán)

Letölthető segédanyagok

Elmélet

http://edutech.elte.hu/multiped/ címről:

Fehér Péter: Multimédia és pedagógia – konstruktív tanulás

Kárpáti Andrea: Multimédia az iskolában “sulinet pedagógia” világszerte

Fehér Péter-Gocsál Ákos-Gocsál Klára: Internet az oktatásban – taneszközök a Hálón

Tarcsi Ádám: Hagyományos szemléltető eszközök

Badi Attila: Hagyományos fényképezés

Pethő Balázs: Digitális fényképezés, digitális képalkotás

Szabó Sóki László – Maros Gábor: Film és videotechnika az oktatásban

Fejér Péter: Prezentáció és grafika

Tarcsi Ádám: Vetítéstechnika, és prezentációs eszközök

A számítógép és az interaktív tábla alkalmazásának módszertani alapelvei az általános iskolában

Helyzetkép – interaktív táblák a Vajdaság iskoláiban

Gyakorlat

Interaktív tábla az oktatásban

Feb 27

Oktatásinformatika – Távhallgatók

Általános adatok a tantárgyról

Tantárgy neve: Oktatásinformatika

Időtartam: 2009/2010 tél

Szemeszter: második

Év: első

Óraszám:

Sorszám

Elméleti órák – az oktatási tartalmak

Óraszám

1.

Az oktatásinformatika alapfogalmai

2.

A tanítók megváltozott szerepköre az információs társadalomban

3.

A hagyományos és a digitális írás-olvasás

4.

A hatásos PowerPoint prezentáció technikai és tartalmi elemei, előadói tippek

5.

Az internet fogalma, kialakulása és fejlődési irányvonalai

6.

Az internet szolgáltatásai: információkeresés és kommunikáció

7.

E-learning

8.

Internet az oktatásban: pro és contra

Összesen

Sorszám

Gyakorlati órák – az oktatási tartalmak

Óraszám

1.

Táblazatkezelés – Microsoft Office Excel

2.

Microsoft PowerPoint

3.

Internet: információkeresés és kommunikáció

4.

Tartalmak másolása a különböző programablakokból

Összesen

Sorszám

Pontszámok eloszlása

Legtöbb

1.

Táblazatkezelés – Microsoft Office Excel (gyakorlati)

30

2.

Prezentációkészítés – kollokvium (gyakorlati)

30

3.

Záróvizsga – összegző felmérés az elméleti és a gyakorlati tartalmakból (szóbeli + írásbeli)

40

Összesen

100

Ajánlott szakirodalom

Nyomtatott szakirodalom (a kötetek megtalálhatóak a kar könyvtárában)

  • FARKAS, Csaba: Windowa Vista és Office 2007. felhasználoknak, Bp.: Jedlik Oktatási Stúdió, 2007
  • DR., Kovácsné Cohner: Office 2000, Bp.: Computer Books, 2002
  • KUNTNER, Gábor: Micrisoft Office 2003, Bp.: Szerzői Kiadás, 2004

Nyomtatott szakirodalom (a kötetek nem találhatóak meg a kar könyvtárában)

  • Đorđe Nadrljanski-Dragan Soleša (2004): Informatika u obrazovanju; Univerzitet u Novom Sadu, Učiteljski fakultet u Somboru, Sombor
  • Bármely ECDL szabvány szerint készült könyv, amely a 2003. után jelent meg

On-line szakirodalom

Előadások:

Vizsgák, kollokviumok

Vizsga: 2010.szeptember 10., 9 óra

A munkák beadási határideje: szeptember 3., 12 óra (a tanulmányi osztályon vagy a portán)

Aktuális hallgatói listák

Letölthető segédanyagok

Elmélet

Az oktatásinformatika alapfogalmai

A tanítók megváltozott szerepe az információs társadalomban

A hatásos PowerPoint prezentáció technikai és tartalmi elemei, előadói tippek

Gyakorlat

Microsoft Excel 2003

PowerPoint

Feb 17

Oktatástechnológia

Általános adatok a tantárgyról

Tantárgy neve: Oktatástechnológia

Időtartam: 2012/2013 tavasz

Szemeszter: negyedik

Év: második

Óraszám: 1+1

Sorszám

Elméleti órák – az oktatási tartalmak

Óraszám

1.

Az oktatástechnológia alapjai

1

2.

A taneszközök, és felosztásuk

1

3.

Kétdimenziós taneszközök

2

4.

Háromdimenziós taneszközök

2

5.

Fényképek az iskolai órán

1

6.

Audiovizuális tanszerek és taneszközök (multimédia)

1

7.

Vetítéstechnikai és prezentációs eszközök

1

8.

Az interaktív tábla

3

9.

A honlapkészítés alapjai

2

10.

Szakdolgozatok formai és technikai követelményei

1

Összesen

15

Sorszám

Gyakorlati órák – az oktatási tartalmak

Óraszám

1.

Iskolai feladatlapok szerkesztése OCR programok, képszerkesztő program, Microsoft Word és PDF converter segítségével – kiegészítése keresztrejtvényekkel és címkefelhőkkel

2

2.

Multimédiák letöltése (készítése), szerkesztése és bemutatása Google Chrome, YouTube Downloader, Virtual Dub, Audicity és Microsoft PowerPoint programok segítségével

2

3.

Interaktív panorámaképek készítése – PanoramaStudio

2

4.

SMART Notebook

5

5.

Mimio Notebook

4

Összesen

15

Sorszám

Pontszámok eloszlása

Legtöbb

1.

Aktivitás az elméleti órákon

5

2.

Aktivitás az elméleti órákon

5

3.

Szemináriumi munka

30

4.

Szemináriumi munka bemutatása

20

5.

Záróvizsga – összegző felmérés az elméleti és a gyakorlati tartalmakból (szóbeli + írásbeli)

40

Összesen

100

Szemináriumi munka és bemutatása:

A szemináriumi munka egy interaktív és multimédiákkal kiegészített oktatási segédanyag, amely alkalmasnak kell hogy legyen az interaktív táblán történő bemutatásra. Az oktatási segédanyag egy téma köré felépülő (ajánlatos konkrét alsós/óvodai oktatási témák választása), változatos médiákkal kiegészített tanegység, amely igazodik a célcsoport szintjéhez is (óvoda – auditív anyag információközvetítés). A segédanyag a következő követelményeknek kell hogy megfeleljen:

  • legalább 10 diából(oldalból) álljon és egy olyan szoftverben készüljön amely támogatja a multimedialitást és az interaktivitást (ajánlott: SMART Notebook, mimio Notebook/Studio vagy prezi)
  • tartalmazzon szöveget, képeket és a sulinetről vagy az egyszervoltról letöltött elemeket
  • rögzíteni kell a nem átmozgatásra szánt elemeket
  • tartalomhoz igazodóan, gazdagítsuk a segédanyagot statikus keresztrejtvénnel (EcdlipseCrossword) vagy html alapú dinamikus keresztrejtvénnyel (Hot Potatoes)
  • tartalmazzon térképeket és útvonalakat
  • tartalmazzon címkefelhőket (Tagxedo)
  • tartalmazzon interaktív elemeket és játékokat
  • tartalmazzon (lehetőleg saját készítésű) multimédiákat
  • tartalmazzon interaktív panorámaképet

A szemináriumi munka beadási határideje (CD-n): szeptember 3., 12 óra

Minták a teljes szemináriumi munka elkészítéséhez:

Sóti Lívia: Zenta

Kapás Mónika: Állatok

Minták a SMART segédanyag elkészítéséhez:

Bognár Renáta: Animals

Keszég Krisztián: A gyümölcsök

Kiss Krisztina: Turgenyev: A veréb

Kovács Cintia: Az ige

Szabó Csilla: Foglalkozások

Aktuális hallgatói listák

Letölthető segédanyagok

SMART Notebook 10.6 oktatói szoftver – Felhasználói kézikönyv

Námesztovszki Zsolt: Interaktív panorámaképek készítése és ezek közzététele