{"id":3642,"date":"2018-12-28T20:57:46","date_gmt":"2018-12-28T19:57:46","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.namesztovszkizsolt.com\/?p=3642"},"modified":"2019-02-20T10:55:10","modified_gmt":"2019-02-20T09:55:10","slug":"projektpedagogia-microbit-segitsegevel-1","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.namesztovszkizsolt.com\/?p=3642","title":{"rendered":"Projektpedag\u00f3gia micro:bit seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel 1."},"content":{"rendered":"

T\u00f6bbsz\u00f6r hangoztattuk, hogy a micro:bit (az eszk\u00f6z alapjait bemutat\u00f3 saj\u00e1t vide\u00f3<\/strong><\/a><\/span><\/span><\/span>) eszk\u00f6z\u00f6kkel kiv\u00e1l\u00f3 projekteket lehet l\u00e9trehozni, mivel az eszk\u00f6z kompakt, micro USB seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel (az okostelefonokon tal\u00e1lhat\u00f3 csatlakoz\u00f3) csatlakozik a sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9phez, t\u00f6bb \u00e9rz\u00e9kel\u0151t tartalmaz (h\u0151m\u00e9r\u0151, f\u00e9nyer\u0151ss\u00e9g m\u00e9r\u0151, gyorsul\u00e1s\u00e9rz\u00e9kel\u0151, m\u00e1gnesess\u00e9g \u00e9rz\u00e9kel\u0151), rendelkezik kijelz\u0151vel, a csatlakoz\u00f3kra pedig tov\u00e1bbi eszk\u00f6z\u00f6ket tudunk csatlakoztatni (motor, LED-ek, hangsz\u00f3r\u00f3 stb.), valamint k\u00e9t programozhat\u00f3 nyom\u00f3gombot tartalmaz \u00e9s az eszk\u00f6z\u00f6k r\u00e1di\u00f3s kapcsolattal is kommunik\u00e1lhatnak a m\u00e1sik eszk\u00f6zzel.\u00a0Mindez egy izgalmas fejleszt\u00e9si k\u00f6rnyezetet \u00e9s eszk\u00f6zt eredm\u00e9nyez, amely seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel tanul\u00f3ink elkezdhetnek programozni \u00e9s l\u00e1tv\u00e1nyos tartalmakat hoznak l\u00e9tre, interakt\u00edv m\u00f3don. Ek\u00f6zben elsaj\u00e1t\u00edtj\u00e1k egyes parancsok l\u00e9nyeg\u00e9t (HA felt\u00e9telek, ciklusok stb.), amely a k\u00e9s\u0151bbiekben sz\u00fcks\u00e9ges lesz a programoz\u00e1shoz. Az igazs\u00e1ghoz hozz\u00e1tartozik, hogy egy-egy projekt felvillant\u00e1s\u00e1n t\u00fal, nem val\u00f3s\u00edtottuk meg a tanul\u00f3inkkal k\u00f6z\u00f6sen projekteket. Ezen v\u00e1ltoztattunk december 19-\u00e9n a horgosi K\u00e1r\u00e1sz Karolina \u00c1ltal\u00e1nos Iskol\u00e1ban, amikor is felk\u00e9sz\u00fclt\u00fcnk egy projekt kidolgoz\u00e1s\u00e1hoz. A tanul\u00f3k 7. \u00e9s 8. oszt\u00e1lyos tanul\u00f3k voltak \u00e9s automata n\u00f6v\u00e9ny\u00f6nt\u00f6z\u0151t \u00e9p\u00edtett\u00fcnk meg.<\/p>\n

A szakirodalom szerint (N\u00e1dasi, 2010<\/strong><\/a><\/span><\/span><\/span>) azonban ez az oktat\u00e1si forma ink\u00e1bb a projekt orient\u00e1lt (projekt szellem\u0171) csoportban tartozik, mivel nem a tanul\u00f3k probl\u00e9mafelvet\u00e9s\u00e9re \u00e9p\u00fcl fel, hanem a pedag\u00f3gus hat\u00e1rozta meg a t\u00e9m\u00e1t, azonban a tov\u00e1bbi megval\u00f3s\u00edt\u00e1s a projektoktat\u00e1s krit\u00e9riumai szerint t\u00f6rt\u00e9nt:<\/p>\n

    \n
  1. A kiindul\u00f3pont a tanul\u00f3k probl\u00e9mafelvet\u0151 k\u00e9rd\u00e9se legyen, a tervez\u00e9s k\u00f6z\u00f6sen t\u00f6rt\u00e9nj\u00e9k.<\/li>\n
  2. A projekt megold\u00e1sa a tev\u00e9kenys\u00e9gen kereszt\u00fcl kapcsol\u00f3djon a val\u00f3s\u00e1gos helyzetekhez.<\/li>\n
  3. Adjon m\u00f3dot individualiz\u00e1lt munk\u00e1ra.<\/li>\n
  4. Adjon m\u00f3dot csoport munk\u00e1ra.<\/li>\n
  5. Kidolgoz\u00e1sa \u00f6sszef\u00fcgg\u0151, hosszabb id\u0151tartamra ny\u00faljon el.<\/li>\n
  6. A c\u00e9l az iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcli helyzet megismer\u00e9s\u00e9re vagy megv\u00e1ltoztat\u00e1s\u00e1ra vonatkozz\u00e9k.<\/li>\n
  7. Interdiszciplinarit\u00e1s jellemezze.<\/li>\n
  8. A pedag\u00f3gusok \u00e9s a tanul\u00f3k egyenrang\u00fa, \u00e1m k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 kompetenci\u00e1kkal rendelkez\u0151 partnerekk\u00e9nt dolgozzanak egy\u00fctt.<\/li>\n
  9. A tanul\u00f3k \u00f6n\u00e1ll\u00f3an d\u00f6ntsenek, \u00e9s legyenek felel\u0151sek saj\u00e1t d\u00f6nt\u00e9seik\u00e9rt.<\/li>\n
  10. A pedag\u00f3gus vonuljon vissza stimul\u00e1l\u00f3, szervez\u0151, tan\u00e1csad\u00f3 funkci\u00f3ba.<\/li>\n
  11. A tanul\u00f3k k\u00f6z\u00f6tti kapcsolatok er\u0151sek, kommunikat\u00edvak legyenek (N\u00e1dasi, 2010<\/strong><\/a><\/span><\/span><\/span>)<\/li>\n<\/ol>\n

    Fontos kiemelni, hogy az ilyen jelleg\u0171 munka illeszkedik az olyan trendekhez \u00e9s ir\u00e1nyelvekhez, mint a k\u00f3dol\u00e1s \u00e9s a programoz\u00e1s oktat\u00e1sa \u00e9s fejleszt\u00e9se, az informatikai kompetenci\u00e1k fejleszt\u00e9se, valamint az inter- \u00e9s multidiszciplin\u00e1ris oktat\u00e1s. Ebben a projektben p\u00e9ld\u00e1ul megjelent a Fizika (elektromos vezet\u0151, elektromos vezet\u00e9s), a matematika (\u00e1tlagsz\u00e1m\u00edt\u00e1s, kerek\u00edt\u00e9s, sz\u00f6gm\u00e9r\u00e9s), biol\u00f3gia (\u00e9letfelt\u00e9telek), elektrotechnika (k\u00e1belek csatlakoztat\u00e1sa) stb. A v\u00e9geredm\u00e9ny pedig egy k\u00e9sz produktum, amelyet a tanul\u00f3k bemutatnak. Val\u00f3 igaz, hogy ez nem egy t\u00f6meggy\u00e1rt\u00e1sra sz\u00e1nt n\u00f6v\u00e9ny\u00f6nt\u00f6z\u0151, de maga a folyamat \u00e9s a vez\u00e9rl\u0151 programoz\u00e1sa egy nagyon izgalmas kih\u00edv\u00e1st jelent.<\/p>\n

    A munkafolyamat megtervez\u00e9s\u00e9n\u00e9l szem el\u0151tt tartottuk a pedag\u00f3giai projekt f\u0151 szakaszait:<\/p>\n

      \n
    1. a projekt gondolat\u00e1nak \u00e9rlel\u00e9se, inkub\u00e1ci\u00f3s szakasz,<\/li>\n
    2. a projekt ind\u00edt\u00e1sa: a projekt defini\u00e1l\u00e1sa, a projekt megtervez\u00e9se<\/li>\n
    3. a projekt v\u00e9grehajt\u00e1sa<\/li>\n
    4. a projekt lez\u00e1r\u00e1sa: prezent\u00e1ci\u00f3, \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s (N\u00e1dasi, 2010<\/strong><\/a><\/span><\/span><\/span>)<\/li>\n<\/ol>\n

      Emellett a tervez\u00e9s\u00e9n\u00e9l figyelembe vett\u00fck az \u00fczleti vil\u00e1gb\u00f3l \u00e1tvett “soft skills” vagy puha k\u00e9szs\u00e9geket, amelyek egyre ink\u00e1bb ker\u00fclnek a figyelem f\u00f3kusz\u00e1ba. Nap mint nap tal\u00e1lkozhatunk olyan szakemberekkel, akik kiv\u00e1l\u00f3ak a saj\u00e1t ter\u00fclet\u00fck\u00f6n, de ezt nem tudj\u00e1k eladni, kommunik\u00e1lni vagy egyszer\u0171en k\u00e9ptelenek csapatban dolgozni. A csapatmunka-k\u00e9szs\u00e9g, kommunik\u00e1ci\u00f3s k\u00e9szs\u00e9g, kreativit\u00e1s, valamint az analitikus \u00e9s logikus gondolkod\u00e1s kapott kulfcsfontoss\u00e1g\u00fa szerepet a projektben (B\u0151vebben a soft skill-ekr\u0151l itt<\/strong><\/a>\u00a0\u00e9s\u00a0itt<\/strong><\/a>)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

      Az automata n\u00f6v\u00e9ny\u00f6nt\u00f6z\u0151 projektn\u00e9l a k\u00f6vetkez\u0151 csapatokat l\u00e1ttuk el\u0151:<\/p>\n